小學識字教本

小學識字教本是陳獨秀晚年遺著，語言學方面的學術專著，該書原稿特別注明『教師用』三字，並在〖自敘〗中說：『中小學習國文識國字之法急待改良，不可一日緩矣。』可見這本書稿，是為中小學語文教師編寫的進修教材。

小學識字教本剖析了三千多個常用漢字的形音義及其孳乳衍生的規律，突破了〖說文解字〗和段玉裁注的束縛，除了徵引古代文獻，還大量引用近代出土的甲骨文、金文、古璽、貨幣、陶瓦等古文字材料，並聯繫現代方言口語，以探求文字之本義，及詞彙中的同源關係，有很高的學術價值。

概念

小學者，文字之學也，與大學相應，指音韻訓詁，說文考據等。書名中的識字二字就是對小學一詞的補充解釋，而教本，乃指本書為教師研習本。

本書名，甚至曾經影響了其付梓之命運。國民黨教育部長陳立夫審查書稿後批復：內容無大礙，『小學』兩字不妥，容易和『小學校』混淆。而作者陳獨秀卻不買帳，毫不留情反駁說：陳立夫懂得什麼？『小學』指聲音訓詁、說文考據，古來有之，兩個字一個也不能改。二陳互不相讓，編譯館左右為難，書終不敢印。

寫作及傳世

〖小學識字教本〗是陳獨秀文字學研究集大成之作。耶元一九二七年，陳獨秀集中精力於中國文字拼音化和音韻學研究，耶元一九二九年寫成〖中國拼音文字草案〗售予商務印書館。耶元一九三二年，陳獨秀被捕入獄後，多讀、深思、勤寫，學術成果豐碩可觀。耶元一九三八年八月，經胡適、張伯苓、陳中凡等聯名保釋出獄。此後，陳獨秀避居四川，雖清苦困窘，卻堅持在〖實庵字說〗、〖識字初階〗基礎上，寫成〖小學識字教本〗。〖小學識字教本〗書稿由國立編譯館油印五十冊分贈專家。梁實秋分得一冊，十分珍愛，日後帶往臺灣，請專人描清字跡，影印五百冊，仍感不佳。再請人費時十個月將全稿重描無誤，書名改作〖文字新詮〗，隱去作者姓名與〖自敘〗，代之以梁序，於耶元一九七一年由臺灣語文研究中心影印出版。梁實秋私下告訴友人，此為陳獨秀遺作。由此，〖小學識字教本〗得以傳世。

〖小學識字教本〗在大陸，已於耶元一九九五年五月由巴蜀書社公開正式出版，整理校訂者劉志成先生。十六開本，二十萬字，印數一千二百冊。該書由成都書法家張勉知先生，用了近兩年時間，工楷謄正，文字清雅遒勁。劉志成先生是復旦校友，現為四川師範大學教授。據他說，此書出版，嚴學宭先生功勞很大，他是接受嚴學宭先生之托，對此書進行整理校訂的。

上海人民出版社版的〖小學識字教本〗，與巴蜀書社版的〖小學識字教本〗，依據的都是國立編譯館的油印稿。但兩個版本所據的油印稿的流轉過程卻不相同，說來也頗有趣。 據報導，上海人民出版社版的〖小學識字教本〗，『系從梁實秋珍藏的專家手描版整理而來』。而巴蜀書社版的〖小學識字教本〗所據的油印本，則是經由另一路徑。據嚴學宭先生在巴蜀本的〖前言〗中說：『耶元一九四六年我在廣州中山大學中文系教訓詁學時，新任校長王星拱(撫五)為仲甫(按：陳獨秀表字)先生摯友，將所藏〖小學識字教本〗油印稿假我一讀，擊節諷誦，愛不忍釋，當即抄存一份。』巴蜀版的原始版本有二：一是嚴學宭先生的手抄本，二是廣西大學沙少海教授所珍藏的油印本。巴蜀版是綜合手抄本和油印本而成的。從〖後記〗中可以看出，劉志成先生在為此書整理校訂過程中，付出了辛勤勞動，匡正了原書稿中不少差誤，彌補了原書稿中一些缺憾。