高等學院

西方大學的起源

大學現代主義的代表詩人T.S.艾略特（1886～1965）說：「如果基督教不存在了，我們整個文化也將消失。一切將從零開始，你得經過若干個世紀的野蠻狀態」。 中世紀初期，統治西歐的各蠻族王國在文化教育方面是一片空白。這時，基督教會就成了古代文化的承擔者和傳播者。由教士本尼狄克創立並為教皇格里高里一世所發展的修道院制度，保存了古代文化知識。在教會的努力下，陸續出現了一些修道院學校、大主教區學校和教區學校。教會學校逐步形成了被稱為「七藝」（文藝學科教育）的學習課程。

中世紀大學是市民社會的產物。在城市的發展中，興起了各種手工業行會、商會，它們擁有相當大的自治權。這成了大學的榜樣。大學在它誕生之初無非是教師和學生的行業公會，學校由教師和學生共同管理。所有的教師聯合成特殊的組織即專業行會，稱為系或教授會（faculty），後來把系理解為教授某部門知識的大學分部；學生則組成同鄉行會，雙方各有自己的權利和義務。簡單來說，大學作為一種行會體制，教師與學生的關係就是師關係。

1087年，意大利建立了第一所正規大學博羅尼亞大學為教皇格列高里7世所支持，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨後，歐洲各地相繼出現了大學。那時的大學的學生沒有國籍限制，都使用拉丁語。中世紀的大學都在不同程度上要受到教會的控制，至少是精神方面的控制，都必須開設神學方面的課程；而大學的教師也大多數都是傳教士或基督徒。

1219年教皇發布命令規定，未經博洛尼亞的副主教考試合格並頒發許可證，任何人不得被任命為教師（被授予博士學位）。universitas（大學）這個名稱，是1228年由教皇頒布的敕令首先對教師和學生使用的。

大學歐洲中世紀的大學本為執有特許狀的一種社團，享有高度的自由。大學作為一種行業公會，是一種獨立自主的機構，實行完全的自治。它既不受任何上級的管轄，也不受所在地方的限制。如果學校與市政當局發生矛盾，或者對所在地的條件及環境感到不滿意，便會全校搬到其他地方繼續辦學。教者可以自由的講授，學生可自由的研究，允許大學師生結社、罷課、罷教，自由安排課程、聘請教師或享有遷移權、行乞權、免納捐稅、平時免受兵役和不受普通司法機關管轄等；幾乎不受君主的干涉。 教會、世俗君主與獨立自治城市的三足鼎立為中世紀大學的發展提供了生存空間。如果說，教會統治的是人的信仰，封建領主管轄的是人的世俗生活的話，那麼大學的疆域則是學術與知識。 正是利用這種形勢，在與教會與世俗君主以及與自治城市當局的摩擦和鬥爭中，中世紀大學為自己爭得了獨立自治權，並為後世的大學留下了自治傳統。

中世紀大學按領導體制可分為兩種類型。以最早興起的博羅尼亞大學為代表的稱為「學生大學」，由學生主持校務，教授的選聘、學費的數額、學期的時限和授課的時數等，均由學生決定，歐洲南部的大學，如法國（巴黎大學除外）、西班牙、葡萄牙等地的大學多屬此種類型。以法國巴黎大學為代表的稱為「先生大學」，由教師掌管校務，歐洲北部的大學，如英格蘭、蘇格蘭、瑞典、丹麥、德國等地的大學，則多屬此種類型。

中世紀大學有自治和學術自由，而且是民主、平等的機構。大學裡沒有特權階層，教師人人有權競選校長或院長；大學生更多的來自市民或農民家庭而不是貴族家庭，上大學同當神職人員一樣，成為普通人子弟躋身上流社會的途徑。[5]

歐洲中世紀大學

中世紀後期的歐洲，隨着封建制度的確立與生產力的發展，封建王權穩固，社會趨於穩定，農業緩步上升，手工業和商業進一步發展。在教育領域同樣發生了革命性的巨變——中世紀大學的誕生。其中具有代表性且影響較大的是意大利的波洛尼亞大學、法國的巴黎大學。中世紀大學的出現和發展在一定程度上為歐洲文藝復興運動作了準備，對歐洲社會的前進起了一定的促進作用，並對當時和後來的教育產生了重大的影響。近代歐美的大學多受其影響，有的則是從中世紀大學發展而來的。

一、歐洲中世紀大學的產生

公元10世紀，西歐封建制度已經確立，農業生產緩步上升。隨着剩餘農產品的增多，手工業得到發展並逐漸從農業中分離出來，商業活動也逐步展開。在教育領域同樣發生了革命性的巨變——中世紀大學的誕生。

中世紀後期的歐洲，隨着封建制度的確立與生產力的發展，封建王權穩固，社會趨於穩定，農業緩步上升，手工業和商業進一步發展。這就為大學的產生提供了物質基礎。由逃亡農奴重建的城市興起了，經過戰爭，新興的城市獲得了自治權，一些富裕的市民成為最初的富有者——新興資產階級。這使大學的創辦有了社會基礎。

東西方貿易的往來和十字軍戰役的促使，使西方重新出現了古代的文明，並傳入了東方的文化和教育，這為大學充實了學習的內容。世俗政權與教皇之間的鬥爭，使大學在這種二元政治中有了立足之地。經院哲學內部蘊含着懷疑信仰而崇尚理性的新思潮。在這種種因素的影響之下，中世紀大學應運而生了。

起初在某些城市,學生按籍貫組成「同鄉會」,教師按所教的學科組成行會性質的「教授會」。由於需要, 這些學生團體和教師團體結合成學習和研究的「組合」，這些「組合」就成為最早的大學。

到了12世紀，在意大利、法國和英國開始出現了一些最早的大學。13世紀後，歐洲各國增設了一些大學。中世紀大學具有代表性且影響較大者是波洛尼亞大學和巴黎大學。波洛尼亞大學以研究法學著稱。波洛尼亞地處意大利北部，過往商旅絡繹不絕，商業糾紛時有發生，訴訟案件頗多。波洛尼亞原有一所法律學校，1158年經神聖羅馬帝國皇帝弗雷德里克一世的令，發展成為正式的大學。該校主要是學習民法和教會法。13世紀初，學生達5000餘名。1316年增授醫學，1360年又增授神學等學科，使波洛尼亞大學的學科進一步完善。法國的巴黎大學在中世紀也盛名遠揚。這所大學由原巴黎聖母院大教堂學校發展而來，主要研習神學。1198年教皇西勒士丁三世賜給巴黎大學許多特權1231年,羅馬教皇以諭令肯定該大學的自決權。巴黎大學分為文、法、醫和神學4科，成為當時西歐大學的典範。

二、歐洲中世紀大學的特點

中世紀大學按領導體制可分兩類：

①博洛尼亞大學稱為「學生大學」，由學生主管校務。教授的選聘、學費的數額、學期的時限和授課的時數,均由學生決定。歐洲南部的大學，如意大利、 法國（巴黎除外）、 西班牙、葡萄牙等地的大學多屬此種類型。

②巴黎大學稱為「先生大學」，由教師掌管校務。歐洲北部的大學，如英格蘭、蘇格蘭、德國、瑞典和丹麥等地的大學，多屬此種類型。

大學除此之外，中世紀大學享有種種特權。 ①許多大學有權設立特別法庭，有內部自治的權利。大學教授有裁判權，凡外人與大學生發生訴訟時，均由大學審理。

②大學師生還可以免除賦稅及服兵役的義務。

③大學還有頒發任教特許證的權利和授予學位的權利。

④大學有權中止講課罷課和遷移校址。

最早的中世紀大學還具有如下一些明顯的特點：課程內容不確定，以實際需要為主。重視理解能力的培養，開創了辯論的風氣。教學方法比較靈活，一般教學過程為：①講授主要思想；②敘述有關知識；③朗讀原文；④學生複述；⑤釋疑舉例。回答問題採用辯論的方法等。

中世紀大學一般有文、 法、醫和神學等4科。有的大學分設兩個法科（教會法與民法）。宗教改革運動之後，有的大學分設兩個神科（新教和舊教）。文科屬於大學的預備教育，學生文科結業後升入其他某一學科繼續學習。大學的課程起初並不確定，至13世紀，課程內容漸趨一致。文科課程為七藝及亞里士多德的邏輯學等；法科課程分民法與教會法兩類；醫學課程有希臘的希波克拉底的著作和一些阿拉伯人的醫學著作；神學課程主要是《聖經》及經院哲學家的神學著作。

除了12世紀上半葉意大利創立的博洛尼亞大學外，在英國、法國等地也先後建立起了大學。如英國設立牛津大學，1209年從牛津大學分出的部分師生又設立了劍橋大學。法國以巴黎大學開辦最早，是所神學院。到13世紀末，歐洲的大學已增加到20多所。

然而自治性大學的產生和發展，威脅到教會對學校教育的獨占權。因此，教會千方百計企圖控制大學。它一方面給大學以經濟援助，派僧侶進入大學；一方面自己設立大學，培養高級僧侶，以加強教會的影響。從此，教會勢力逐漸滲入大學。大學的自治性也就逐漸消失。教會勢力深入大學，大學教育便侵潤着為教會服務的經院哲學氣氛。教學內容以研究、解釋「聖經」為主，脫離生活實際，教學方法呆讀死記，盛行體罰。宗教教條、形式主義、「繁瑣哲學」，構成了中世紀後期大學的特徵。　中世紀大學的組織，一般分為四個學院，即文學院、法學院、醫學院和神學院。其中，神學院地位最高。修業年限一般為5—7年。

但是受教會控制的中世紀大學，儘管宗教氣氛濃厚，繁瑣哲學盛行，阻礙了學術思想的自由發展，但它對當時歐洲文化的普及，畢竟起了推進作用。恩格斯在《自然辯證法》中指出：中世紀「因為有了大學，所以一般教育，即使還很壞，卻普及得多了」。中世紀大學促進了市民階層對知識教育的重視，推動了國內外的文化交流，打破了封建閉塞愚昧的狀態。在一定意義上說，它體現了新興資產階級同封建統治者的鬥爭，為文藝復興運動準備了條件。

三 、中世紀大學對後世的影響及其意義

從公元5世紀至15世紀，歷史上稱為中世紀。在人們的觀念中，中世紀往往被視為「科學的空白期」。但是大量研究表明，這一時期的科學並未消失，科學研究並未中斷。這其中，大學的作用功不可沒。大學不僅對於科學知識的回收、保存和傳承做出了巨大貢獻，而且對於近代科學思想的產生了積極的影響。中世紀歐洲城市及城市學校的出現，中世紀大學的問世與發展，使「黑暗和愚昧」的西歐，顯現出前進的曙光，釀成資本主義的因素在城市的搖籃里迅速成長，從而在市民階層中形成新興資產階級。於是代表新的生產力發展和新興資產階級要求的文藝復興運動便開始了。　

中世紀大學的興起，改變了西方教育制度，形成了主宰西方文化的專業知識分子層。對今天西方文化的影響及意義是巨大的。為今天的大學及文化的發展奠定了基礎。就象有人所說的：「西歐的中世紀就是一個聚寶盆，取之不盡，用之不竭。」尤其在中世紀大學方面的研究，我們應大力的去研究、去探索。為我們今天的高教改革提供一定的支持及力所能及的幫助。

西方近代大學

大學近代歐洲大學發源於宗教改革時期，是從中世紀大學發展而來的。宗教改革是繼文藝復興後新興資產階級發動的一場反封建的鬥爭，其發起人是德國維滕貝格大學哲學和神學教授馬丁·路德。其助手梅蘭克吞在對舊大學進行改造的同時，建立了一些新大學，但這些大學注重的仍是神學與人文學科，新興的自然科學沒有立足之地。因而路德教的大學還稱不上是近代大學。 1558年，加爾文創辦了日內瓦學院，由神學家貝札(Theodore beza)任首任院長．主要目的是宣揚加爾文新教教義、培養教土，神學家和教師。課程設人文主義和宗教兩類科目，包括古典文學、一般文雅科目、倫理學、詩歌、物理學和神學等。從領導體制來看，日內瓦學院完全處於城市地方行政官和地方議會的控制之下。該校一開辦就獲得成功，第—年招收了幾百名學生。日內瓦學院對後來荷蘭的萊頓大學、蘇格蘭的愛丁堡大學、英國劍橋大學、依曼紐爾學院及北美殖民地的哈佛學院，均產生了影響。

菜頓大學建於1575年．為荷蘭第一所國立大學。1578年人文主義者利普西斯(Justus Lipsius)從魯汶大學來到萊頓大學任教，使萊領大學漸漸聞名於歐洲知識界，被稱為「歐洲第一所新教大學」。初建時仿效日內瓦學院，17世紀初已成為有國際影響的神學、自然科學和醫學中心。

英國是創辦大學最早的歐洲國家之一，牛津、劍橋是中世紀大學的佼佼者。然而，從17世紀後到整個18世紀，英國大學落後於時代，與世隔絕，處於持續的衰退之中，工業革命過程中起主導作用的各類人才大多不是大學培養出來的。大學被傳統的保守勢力所控制，學術空氣十分沉悶，自然科學不受重視。然而，卻在與之毗鄰的蘇格蘭產生了以科學教學聞名於世的大學。有人發現，當英格蘭現代科學在大學範圍之外被培育時，蘇格蘭幾乎所有卓越的科學家都是大學教授。

蘇格蘭大學是通過效仿萊頓大學而振興的。1708年，愛丁堡市鎮會議批准了由蘇格蘭長老會牧師、愛丁堡大學校長卡斯塔雷斯(w．Carstar~)提出的改革方案，廢除了過時的大學董事制度，建立了新的大學教授職位。這樣便使教師從繁雜的學科中解脫出來，集中在他們感興趣的研究領域，結果是使學科和教學更專門化了。拉丁文、希臘文、邏輯、自然哲學、數學、倫理學、醫學等教授職位先後設立，為擴大學術研究的規模提供了有利條件。

大學哈勒大學開辦於1694年，它的振興可歸功於三個人的努力，其一是德國「啟蒙運動之父」托馬西烏斯(Christian Thomasius)，他被稱為「哈勒大學的第一位教師」和新大學學術的奠基人，他廢棄了中世紀大學傳下來的經院主義課程，使哲學脫離神學而獨立；他最先採用德語講學，打破了拉丁語在大學講課中的壟斷地位；他在教學中強調實際知識和現實生活，重視對生活有用的科學的運用，使大學教育更接近於生活。其二是虔敬派神學家弗蘭克(A．H Francke)，他突破了盛行的神學正統觀念，是德國大學最先講授虔敬主義神學的人；他在哈勒創辦了一系列的教育機構，注重培養具有虔敬信仰和實際生活所必需的智能的基督教徒。其三是啟蒙哲學大師沃爾弗(Christian Wolff)，他被看作是創建現代哲學體系的第一人，這種現代哲學是以數學和自然科學為基礎的。史家認為，正是沃爾弗「幫助哈勒大學成為德國主要的近代大學」。 至此，近代大學的基本特徵均已形成，如學術自由、注重研究的風氣、自然科學納入大學課程，以及政府對大學的資助和控制等等。它繼承了中世紀大學的許多特徵，如管理體制、教學組織、學習課程、考試制度，學位等等。然而近代大學在許多方面又不同於中世紀的大學，中世紀大學享有自主決定和管理學校內部事務的權利，即大學自製，近代大學則更多地受國家或政府的控制和影響；中世紀大學盛行教會主義，大學由教會操縱，近代大學則盛行現世主義，大學成為完全世俗化的機構；中世紀大學是神學和古典學科的世襲領地，科學和技術學科難登大雅之堂，大學的主要職能是傳授已有的知識，近代大學的主要標誌是將自然科學引入課程之中，不僅傳授知識，更注重研究的風氣、可以說，正是因為採納了科學和科學研究，近代大學才得以最終形成。

中國大學略史

中國最早的大學國是那一所長期以來一直眾說紛芸，有的說是前身是嶽麓書院、有千年歷史的湖南大學，有的說是清朝盛宣懷最早創辦於1895年的北洋大學堂和1896年的南洋公學，有的說是前身是京師大學堂的北京大學的。其實長期以來受政治等各種因素影響，歷史的真象被長期淹沒。湖南大學的前身嶽麓書院根本不具備現代大學的任何特徵，京師大學堂誕生於北洋和南洋之後，更談不上是中國的第一所大學，只不過解放後受政治影響一直被官方訛傳罷了，隨着歷史被越來越公正的研究後，即使是北大也不敢再自稱是中國的第一所大學。不過中國真正的第一所大學也不是北洋大學堂，而是誕生於19世紀六十年代的外國教會大學---上海聖約瀚大學，聖約瀚大學是完全按照西方大學模式設立的大學，這所實力一直很雄厚的大學最終在解放後被強行解體。

但如果說誰是中國官辦最早辦的大學，則是北洋大學堂（1895年）無疑，之後是南洋公學（1896年）和京師大學堂（1898年）。武漢大學前身（1893）和浙江大學的前身（1897）是中國傳統的書院，並不能列入大學之列。因此在1895年之前聖約瀚大學則是中國唯一一所大學，當然也是最好的大學了。到19世紀前後，北洋、南洋則是黑暗中國的科學和進步的啟明燈。北洋則誕生不久天津就開始鬧義和團，此後又是八國聯軍入侵，發展受到一定影響，南洋大學則由於地處文人薈萃的上海租界，一直致力工業救國的，發展更好一些，因此到本世紀二十代前可以說是中國最好的大學。京師大學堂是光緒帝變法設立的清朝最高學府，但由於受封建主義影響，入學的大多的是紈絝子弟，直到蔡元培主校時校風才為之一振，四海人才會聚，五四運動更使之成聞名中外、留名青史。

南洋大學於1921年併入唐山、北京兩校後，改稱交通大學，是當時最好的理工學府。北洋大學即後來的天津大學，理工科也十分強勁。但南洋北洋雖有理、工、管，但缺乏文科，還不是綜合大學。

二十年代中期，北伐成功，國民黨定都南京，國內形勢趨向穩定。中國大學也迎來了發展的新時期。國民黨從四處收集人才開始組建中央大學，想將之建為國民政府的最高學府，到了三十年代終於建成當學科門類最齊全的中央大學，但中央大學由於與政治聯繫緊密，經常捲入各種政治運動中，師資流動很大，學術和教育質量受到很大影響，學生有的很優秀，有的則是達官貴人子弟不學無術。清華也於二十年代崛起，由於清華前身是留美預備學校，起點好，廣延名師，短短就發展成為中國最好的大學之一，文、理、工都有很強的實力。北京大學則改名為北平大學，由於蔡元培的離去和全國重心的南移，有些衰落。張伯芩和范嚴孫在天津創辦了私立的南開大學，發展也很快。同濟大學成為有名的理、工、醫大學，此外全國有名的大學還有東吳大學、中山大學、武漢大學、山東大學、廈門大學、浙江大學、聖約瀚大學、燕京大學等。

西南聯合大學 抗日戰爭爆發後，各大學開始內遷。清華、北平、南開遷到昆明組成了西南聯合大學，中大和交大遷到陪都重慶，浙大遷到貴州。西南聯大合聚三校之力，無疑是當時全國最好的大學，名師璀璨，學生優異，也可以說是當時世界的名校，但三校雖然聯合，其實也是各自為政，註定最後不可能合成一校。中大和交大內遷重慶，但在南京和上海都留下偽中大和偽交大，交大的唐山和北平分部在茅於升帶領下則遷至貴州。內遷使交大和中央實力大受影響，無法與西南聯大比肩。浙大則創造了一個神話，在竺可楨帶領下，在戰火中成長壯大，一舉成為最好的大學之一。李約瑟到貴州發現這麼貧苦的地方居然有這麼好的大學，驚訝之餘，稱讚其為東方劍橋。北洋大學顛沛流離遷到西安，與其它學校組成西北聯合大學，從此北洋開始衷落，抗戰勝利才免去消亡的命運，在南開的土地上重建北洋大學，解放後改稱為了現在的天津大學。抗日戰爭其間，西南聯大一枝獨秀，中大、交大、浙大則不相上下。

抗戰勝利後，各校遷回舊址，開始了新的發展。清華在西南聯大時期又招集了一批名師，分校後更加強大，中大和交大也開始恢復元氣，浙大繼續保持良好發展勢力頭，北平大學則停滯不前甚至有些不如燕京大學，南開從私立成為國立大學得到了很大的發展，經過西南聯大時期也更為有名。抗戰到解放前，中國最好的大學則是清華、中大、交大、浙大。其次是北平大學、同濟大學、南開大學、東吳大學、武漢大學、燕京大學等。國民黨退到台灣，主要帶走了清華、交大、中大、北大四所大學的教師，組成後來的台灣清華大學（原清華校長梅貽琦）、交通大學（原交大校長凌宏勛）、台灣大學（原北平大學校長傅斯年）、中央大學。

解放後，中國共產黨開始接受舊國立大學，52年進行了院校調整，學習蘇聯單科大學模式，除北平大學即後來北京大學，民國幾所名校都被拆七零八散，南京以中大和金陵大學為主被肢解組合成幾個大學，面目全非，南京大學和東南大學為主要繼承人。交大理科、管理被拆到復旦等校成為純工科大學，唐山、北方兩交大也相繼獨立。浙大按理、工、農拆成幾部分，理科主要併入了復旦。清華也調整為純工科大學，北大和復旦則是院校調整的最大受益者。特別是復旦一舉成為全國頂尖大學。清華、交大等校還支援東北建立起了專門學習蘇聯的聞名哈工大和哈軍工。可以說52年的院校調整中大、浙大、和交大是最大的受害者，清華文理被調到北大，地處首都工科保留完整並有所加強。南開和天大也進行文理、工的組合。院校調整後，全國最好的學校校則為北京大學、清華大學、復旦大學、交大、哈工大。56年交大為了支援西北決定西遷，最後由於受到強烈反對又分成西安、上海兩部分，最分別獨立上海、西安兩交大，也無法與北大、清華、復旦抗爭了。50年代末為兩彈一星等科研需要，抽調精英組成實力強大的中國科技大學，其實力甚至趕超清華。六十年代哈工大由於中蘇關係惡化，教師流失，實力大損。因此六十年代文革前中國最好的大學是北京大學、清華大學、復旦大學、中國科技大學四所，實力最強，名聲最大。

文革期間，停止招生，教師被迫害，高校成為批鬥的場所，當時科研教學受到嚴重影響，全國大學亂七八糟，如果要知名的話，恐怕非北大、清華莫屬，不過只臭名昭著昭著罷工了。「最高學府」北大師生再次成為了政治工具。

鄧小平復出後迎來了改革開放，高校迎來的春天。南京大學一位教師的一篇文章引發了實踐是檢驗真理的唯一標準的大討論，中在的傳人南京開始為人所知。中科大文革南遷至合肥是一歷史敗筆，但八十年代初招成少年班又使之聞名全國。上海交大、西安交大因其悲慘命運受到中央同情，在七五、八五期間與北大、清華、復旦共同成為國家重點建設的五所高校之一。中央的傳人南大、以及浙大（曾隸屬中科院）則繼續被歷史遺忘記，但始終自強不息，最終於九十年再度崛起。在八十年代，最好的大學仍是北大、清華、復旦、中科大四所，其它如南開、上交、西交、同濟、人大、南大則相差不多。

進入九十年代，南大、浙大的崛起使高校格局大亂，特別是南大SCI論文超過北大、清華連續六年位居全國高校之冠。復旦、科大則開始衰退。西交由於地理位置大差、上交由於地理位置太好停滯不前。北大由於六四受到一定打壓，也不再鶴立雞群。清華踏實肯干，勢頭強勁。此外華中理工、東南、天大、哈工大等校發展也很快。南開、同濟、武大、中山、吉大等老牌學校浙失光彩。清華、北大、復旦、南大、上交、浙大、西交、中科大八所高校率先進入了211工程重點建設的大學。至此中國大學開始了一輪新的飛躍。

北洋大學

大學說到北洋大學，就不能不提到它的創辦者盛宣懷。盛宣懷(1844—1916)，江蘇武進人。早年曾中秀才，後經人推薦成為李鴻章的幕僚。李鴻章任直隸總督在天津經辦洋務事業時，盛宣懷一直追隨其左右。當時他認識到當時中國最缺乏懂技術、懂外語、懂管理的新式人才，而只會讀經史、寫八股的學究，在洋務事業中根本沒有多大用處，傳統的教育非革新不可。因此便下決心着手培養新式人才。最初他創辦了一些附屬於企業的技術訓練班式的學堂，在短期內培養了一些具有中等技術水平的技術人員。但這些學堂在學制和課程方面都只重實用，理論和基礎知識不夠紮實。隨着對人才的要求不斷提高，19世紀90年代初，盛宣懷開始提出要辦正規的學堂，以培養高級專門人才。 1895年10月2日，由光緒皇帝御批，由盛宣懷出任學堂首任督辦的「北洋大學堂」（學堂初名「天津北洋西學學堂」）成立了。

天津北洋西學學堂自創辦之始，就仿照美國的大學模式，全面系統地學習西學。例如，除漢文課和部分外語課外，其餘所有功課都由外籍教習擔任，要求學生外語基礎好；教科書使用外文原版，用外語授課；學生實驗所用的各種器具、設施都從美國進口等等。當時，天津北洋西學學堂被譽為「東方的康奈爾」，它的教學計劃、講授內容與方法、教科書、教員配備，成為後來其他各地興辦新式大學的模式。

盛宣懷天津北洋西學學堂初創就是綜合性大學。從學制來看，頭等學堂為大學本科，二等學堂為預科，學制各為四年，一名合格人才要經過八年培養。從專業設置來看，頭等學堂分設律例、工程、礦冶和機械四學科。既有社會科學學科，又有自然科學學科，表明中國的高等教育從一誕生起，就與國家經濟、政治的需要緊密聯繫在了一起。 盛宣懷對新式教育有自己的卓見。他給天津北洋西學學堂的學員定了嚴格的規則，最明顯的就是要求學員一定要精鑽本專業，不可心有旁騖，要循序漸進，不容紊亂，他認為打牢知識基礎很重要，決不可「學無次序，淺嘗輒止」。另外，他不贊成學員單純學習外語，認為外語只不過是一種工具，學員要結合自己的專業學習外語，這是他有感於中國缺少高技術人才而提出的要求，事實證明很有道理。

1899年，天津北洋大學堂的第一屆學員畢業了。第二年元月，學堂頒發了中國歷史上第一張大學文憑。由於成績最優，從香港考入的學員王寵惠有幸成為「欽字第壹號」文憑獲得者，他學的專業是法律。1905年，王寵惠獲耶魯大學法學博士學位。1912年，他出任以孫中山為首的南京臨時政府外交總長。

京師大學堂

1898年（光緒二十四年）6月l1日至9月21日戊戌變法期間，為了「廣育人才，講求實務」，清光緒皇帝頒布的新政措施中，有在北京設立京師大學堂一項。同年7月，京師大學堂在北京創辦，由大臣孫家鼐管理。當時規定學堂的辦學方針要「中學為體，西學為用，中西並用，觀其會通」。起初，大學堂擬設道學、政學、農學、工學、商學等10科。戊戌變法失敗後，新政被廢除，京師大學堂雖然總算保留下來，但教育方針和教學內容都發生了變化，學堂規模也較原計劃大為縮小。課程僅開設了詩、書、易、禮四堂及春秋二堂，仍為封建書院式教學，每堂只有十多人。

1900年八國聯軍侵占北京後，學堂一度停辦。1902年復校，增設預備科（政科、藝科）及速成科（仕學館、師範館），次年又增設進士館、譯學館和醫學實業館，對畢業生分別授予貢生、舉人、進士的學位。1910年，學堂改設為經、法、文、格致、農、工、商七科。辛亥革命後，京師大學堂於1912年5月改名為北京大學。

基督教與中國近代大學

大學近代大學肇源於基督教傳統，而對於中國近代大學的起源而言，其資源有三，歐美、日本和中國傳統。儘管有一些私立高等教育學校成立於1840年至1898年間，一般認為中國官方設立的第一所近代大學，是1898年戊戌維新中設立的京師大學堂。這所大學雖然繼承了傳統太學的傳統，但從名稱到制度均仿自日本，反映了這所大學的成立，有中國在甲午戰爭中，慘敗給日本之後，進行反思和學習的背景。京師大學堂成立之後，新式學堂逐漸作為中國高等教育的第二種傳統發展起來。這種新式學堂的主要特色是培養洋務人才。 民國初期以來設立的基督教大學，其培養的目標，相當大程度上繼承了希臘和中世紀大學的傳統，強調所謂的博雅教育（liberal arts），造就博雅型人才。中世紀大學培養通識教育之後的研究生的主要科目是，神學、法學和醫學。神學解決人的靈魂問題，法學解決社會關係問題以及經濟問題，醫學解決肉體疾病問題。

民國以後，隨著基督教在華的傳播，各式基督教學校紛紛創辦，影響迅速擴大。基督教大學在民國時期，則發展成為中國私立大學的主要力量，如30年代在北平的四所名校∶北大、清華、燕京、輔仁，有兩所是教會學校。其它各地的教會學校，也逐漸確立它們在教育界的領先地位，如上海的聖約翰、南京的金陵、廣州的嶺南、四川的華西也是一時名校。這些學校，無疑繼承了基督教大學教育的傳統，在多災多難的中國發揮了巨大的作用。

在民國時期，由於大一統的政局被打亂，全國政令並未定為一尊，一個黨、一個主義、一個政府不能完全控制全國，因為自由的空氣相對較濃，在思想、教育、文化上，反而造成百家爭鳴、百花齊放的局面。北洋軍閥統治下的北平，反而能在北大成就蔡元培的改革。基督教大學的急速發展，和這種政治上的混亂局面分不開。雖然在日本侵華時期，由於日本與英美等國的交惡，教會大學也深受戰火的摧殘，但尚能苟延殘喘。

1952年，由於大一統局面的重新形成，思想教育學術方面的全面蘇俄化，教會大學終於全部關門。這一傳統逐漸退出歷史舞台。[4]

中外著名大學

中國著名的大學

2008年中國大學排名前四：清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學

哈佛大學 上海交通大學世界大學學術排名（ARWU）

1 Harvard Univ USA 美國哈佛大學 2 Stanford Univ USA 美國斯坦福大學 3 Univ Cambridge UK 英國劍橋大學 4 Univ California - Berkeley 美國加州大學伯克利分校 5 Massachusetts Inst Tech (MIT) USA 美國麻省理工學院 6 California Inst Tech USA 美國加州理工學院 7 Princeton Univ USA 美國普林斯頓大學8 Univ Oxford UK 英國牛津大學 9 Columbia Univ USA 美國哥倫比亞大學 10 Univ Chicago USA 美國芝加哥大學 11 Yale Univ USA 美國耶魯大學 12 Cornell Univ USA 美國康奈爾大學 13 Univ California - San Diego USA 美國加州大學聖地亞哥分校 14 Tokyo Univ Japan 日本東京大學 15 Univ Pennsylvania USA 美國賓夕法尼亞大學 16 Univ California - Los Angeles USA 美國加州大學洛杉磯分校 17 Univ California - San Francisco USA 美國加州大學舊金山分校 18 Univ Wisconsin - Madison USA 美國威斯康星大學 19 Univ Michigan - Ann Arbor USA 美國密歇根大學 20 Univ Washington - Seattle USA 美國華盛頓大學(西雅圖) [2][3]

20所具有中國之最頭銜的大學

中國出國人數最多的大學：清華大學

清華大學的前身是清華學堂，始建於1911年，1912年更名為清華學校，1925年設立大學部，開始招收四年制大學生，同年開辦研究院(國學門)，1928年更名為「國立清華大學」，並於1929年秋開辦研究院，各系設研究所。1937年抗日戰爭爆發後，南遷長沙，與北京大學、南開大學聯合辦學，組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，改名為國立西南聯合大學。1946年，清華大學遷回清華園原址復校，設有文、法、理、工、農等5個學院，26個系。

中國占地面積最大的大學：中國民航飛行學院

理工科的泰山。尤其以生物、數學、力學、物理、化學等偏理科的專業出國比例最高，工科出國學生是全國最多的。中國民航飛行學院是中國面積最大的大學,中國民航飛行學院總院位於廣漢城郊,有廣漢、綿陽、新津和洛陽4個分院,占地面積1164萬平方米,也是世界上面積最大的大學。

中國海拔最高的大學：西藏大學

西藏大學坐落在美麗的青藏高原，是中國乃至世界海拔最高的大學。建於西藏自治區首府拉薩市，是一所綜合性地方高等院校，也是教育部與西藏自治區人民政府共建高校。學校的前身是1951年成立的藏文幹部培訓班，歷經西藏軍區幹校、西藏地方幹校、西藏行政幹校、西藏師範學校、西藏師範學院等幾個發展時期。1985年7月，西藏大學正式成立。

中國建校最早的大學：天津大學

天津大學座落在渤海之濱的天津市，是教育部直屬國家重點大學，素以"實事求是"的校訓和"嚴謹治學，嚴格教學要求"的校 風享譽海內外。其前身北洋大學始建於1895年，是中國近代教育史上的第一所大學，為我國近代工業體系的建立和近代科技人才的培養做出了重大貢獻，被譽為中國近代科技、工業人才的搖籃，在國內外享有崇高的聲譽。1952年經院系調整後定名為天津大學。

中國最北邊的大學：黑河學院

黑河學院座落於素有祖國北疆明珠之稱的黑龍江省黑河市，與俄羅斯遠東第三大城市??布拉戈維申斯克市隔江相望,是中俄邊境線上我國境內唯一的一所普通高等本科院校，中國最北邊的大學。

中國最南邊的大學：瓊州學院

瓊州學院是創建於1958年的老牌公辦二本高校，也是祖國最南端三亞市唯一 一所具有招收外國留學生資格的公辦省屬普通全日制綜合性本科院校。學校正往目標：「國際化、開放型、特色鮮明的品牌大學」　不斷努力創新發展中，現占地1472畝，擁有兩大校區，主校區坐落在世界聞名、中國唯一的熱帶濱海旅遊勝地——「美麗三亞，浪漫天涯」的三亞市，分校區坐落在海南中南部生態環境優美、四季氣候宜人的「翡翠山城」——五指山市。學院現有13個教學系（部），65個本、專科專業，各類在校生10000多人，生源來自全國26個省、市、自治區。

五指山的青翠挺拔，凝聚着瓊州學院的堅毅頑強；三亞灣的蔚藍澎湃，孕育着瓊州學院的遠大理想。瓊州學院願以海納百川的胸懷誠攬天下英才，廣招天下學子，攜手共創學院持續和諧發展的新輝煌！

中國最西的大學：塔里木大學

塔里木大學原名塔里木農墾大學，位於新疆南部塔里木河畔的阿拉爾市。為了適應新疆農墾事業的發展和開發塔里木墾區對各類人才的需要，在原國家副主席王震將軍的倡導和關懷下，於1958年創建，他親筆題寫了校名，生前一直任名譽校長。學校是國務院學位委員會、教育部批准的首批具有學士學位授予權的本科院校，2003年獲得碩士學位授予權，2004年5月經教育部批准，更名為塔里木大學。

中國最東的大學：佳木斯大學

佳木斯大學是1995年6月27日，經原國家教委批准，由佳木斯醫學院、佳木斯工學院、佳木斯師範專科學校和原佳木斯大學四所學校合併組成。1996年11月15日，省委任命張少傑為黨委書記、呂學詵為校長，組成新佳木斯大學領導班子。1996年11月21日，佳木斯大學正式掛牌啟動。2000年5月、2003年5月、12月佳木斯市糧食幹校、富錦師範學校、黑龍江省理工學校相繼併入。

中國校內風景最美的大學：武漢大學

珞珈山麓，東湖之濱，山水相宜，古今合諧，承傳統中華園林之精妙；武測水院，咸歸於斯，省府市府，治理整頓，創國立武漢大學之新風 武漢大學是公認的校園風景最美的大學。

中國校園周邊風景最美的大學：廈門大學

廈門大學是由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生於1921年創建的，是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學，也是我國唯一地處經濟特區的 國家「211工程」和「985工程」重點建設的高水平大學。位於美麗的廈門島海邊。

中國帥哥最多的大學：北京體育大學

北京體育大學是國家體育總局直屬、全國惟一的一所體育大學。 是全國重點院校和 「211工程」院校之一。是中國體育的最高學府。裡面的帥哥多，搞體育的就是有魅力。

中國美女最多的大學：北京電影學院

北京電影學院是中國電影人才的搖籃，是目前中國高等藝術教育中唯一的電影專業院校，在國內電影和文化藝術界享有盛譽，也是世界著名的電影藝術高等學府。經過56年的建設和發展，學院建立了科學、完整的電影學學科體系；形成了以本科教學為主體，涵蓋專科、本科、碩士、博士和繼續教育的多層次電影高級專業人才培養的體系。

中國校長年紀最輕的大學：山東大學

展濤，1963年4月生，山東省兗州市人，1979年入山東大學數學系學習，先後獲得學士、碩士、博士學位； 1987年留校任教，先後任講師、副教授；1991年獲德國洪堡基金會獎勵基金，赴德國弗萊堡大學從事合作研究；1995年任山東大學數學系教授、副主任；1995年任山東大學副校長；1996年12月起任山東大學黨委常委、副校長。2000年7月22日起任山東大學校長。

中國最受高考狀元青睞的大學：北京大學

我國選擇就讀北京大學的高考狀元最多，有315名狀元，位居「1999-2006中國最受高考狀元青睞大學排行榜」第一名，約占總數的56.05%，具有絕對的領先優勢。

中國收費最高的大學：中央戲劇學院

中央戲劇學院 139655元。中央戲劇學院與北影都是創造明星的搖籃，而其學費也高的驚人，以將近十四萬的學費高居中國大學收費榜的榜首，成為最貴的高校。藝術類院校一般都收費頗高，中戲高職每年學費高達19000，另外，每個專業也不同。

中國校門最豪華的大學：聊城大學

聊城大學位於聊城東部的徒駭河畔，是山東省屬綜合性大學，始建於1974年，原名山東師範學院聊城分院，1981年更名為聊城師範學院，2002年更名為聊城大學。據說這個校門花了8000萬。

中國食堂最豪華的大學：中國人民大學

人民大學校內一座三層食堂存在了10年之久的外牆被一面玻璃幕牆所取代，兩部觀光電梯安裝在內。食堂觀光電梯已經開始運行。

中國最具小資氣質的大學：復旦大學

一個即將畢業的學生在學校的BBS上留下了這樣一句話：「如果你在路上看到一個邊走路邊唱歌的女生的話，那她八成是復旦的，因為只有復旦才能培養出這麼自由而無用的靈魂來。」——自由而無用！這句話非常巧妙地闡釋了復旦學生對於復旦的理解，有點自嘲，有點浪漫，有點小資情調，但也精彩含蓄地解釋了復旦學生的氣質。

中國單體圖書館最大的大學：三峽大學

三峽大學圖書館 主體7層,總占地面積:7085.0 m2,總建築面積:42605.33 m2,花園面積1500 m2,中國高校最大的單體圖書館。圖書館館藏紙質圖書突破200萬冊，達207.68萬冊，各類電子圖書41萬冊(件)。三峽大學圖書館僅僅是最大的單體圖書館，並不是最大的，也不是藏書的圖書館，但他是設施先進，藏書非常有水利電力和三峽特色的圖書館。

中國人數最多的大學：吉林大學

吉林大學在校生人數6.3萬。吉林大學於2000年6月12日由原吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院合併組建而成。2004年8月29日，原中國人民解放軍軍需大學併入吉林大學。合併前的六所學校，都有着光榮的歷史。原吉林大學的前身是始建於1946 年的東北行政學院，1950年更名為東北人民大學，1952年經院系調整成為我黨親手創建的第一所綜合性大學，1958年更名為吉林大學。1960年，吉林大學被列為國家重點大學。學校多年來為國家培養了大批優秀的高素質人才，取得了許多重大的高水平科研成果，是國家基礎科學研究和高層次人才培養的重要基地之一。教育部「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」即珠峰計劃的入選高校是國內11所著名學府之一（北京大學、清華大學、南開大學、復旦大學、中國科技大學、南京大學、上海交通大學、浙江大學、西安交通大學、吉林大學、四川大學）。[1]